Інформація про ліцей

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО ЗАКЛАД

Рік створення:

1965 рік –  загальноосвітня  школа-інтернат;

1989 рік – середня загальноосвітня школа-інтернат з профільними педагогічними класами;

1996 рік – загальноосвітня  школа-інтернат-ліцей;

2001 рік – загальноосвітній навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа-інтернат

І-ІІ ступенів-ліцей;

2004  рік – Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім.М.І.Жужоми;

2013-2018 рік –   Глухівська загальноосвітня школа – інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми;

2018 рік – КЗ СОР Глухівський ліцей-інтернат з посиленою військово-фізичною підготовкою;

2025 рік – Комунальний заклад Сумської обласної ради “Глухівський ліцей з посиленою військово-фізичною підготовкою”.

Директор:

Троша Наталія В’ячеславівна

Кадровий потенціал:

Освітній процес у ліцеї забезпечують 30 педагогічних працівників, з них:
3 – мають педагогічне звання «учитель-методист»;
4 – педагогічне звання «старший учитель»;
14 – мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;
7 – кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»;
5 – кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»;
2 – кваліфікаційну категорію «спеціаліст».

Заклад спеціалізованої освіти пропонує: навчання у школі ІІ ступеня (гімназія – 5-6 класи); навчання у ліцеї (7-11класи).

Сьогодні ми ставимо за мету забезпечення науково-теоретичної, гуманітарної, загальнокультурної підготовки обдарованих і талановитих дітей. У пріоритеті є виховання громадянина України на кращих традиціях українського народу, самовідданого служіння Батьківщині, готовності до захисту її незалежності та територіальної цілісності, поваги до Конституції України, державних символів України.  Кожна дитина, яка обере навчальний заклад, матиме можливість втілити в життя свої таланти в стінах ліцею, творчо самореалізуватись.

Колектив закладу працює над проблемою «Розвиток інтелектуального, фізичного та творчого потенціалу, формування активної громадянської позиції та патріотизму здобувачів освіти на засадах компетентнісного підходу в умовах сучасного освітнього середовища».